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作者：祝鹏;刘玉屏;
单位：新疆师范大学国际文化交流学院;中央民族大学国际教育学院;
摘要：中国与中亚五国构建了基于政治互信、经济互补及文化交流的全面战略伙伴关系。“中文+职业技能”教育在中亚五国实现了从无到有的实质性进展。对中亚五国“中文+职业技能”教育研究后发现：中亚五国“中文+职业技能”教育形成了单主体、双主体以及多主体的培养模式。中亚五国“中文+职业技能”教育整体具有协同发展性，不同参与主体主观能动性具有一定差异和动态变化性。开展中亚五国“中文+职业技能”教育，建议加强顶层设计，平衡各参与主体利弊；充分挖掘各参与主体主观能动性，尤其重视国外政策动力对“中文+职业技能”的推动作用；利用动态变化性吸纳更多参与主体，共同推动“中文+职业技能”教育可持续发展。
关键词：“中文+”;职业技能;职业教育;国际中文教育;中亚
基金资助：2024年度新疆维吾尔自治区高校基本科研业务费科研项目“中国—中亚共同体背景下‘中文+职业技能’发展现状与策略研究”（项目编号：XJEDU2024J064,主持人：祝鹏）
