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作者：曹峰;
单位：广东职业技术学院马克思主义学院;
摘要：职业启蒙教育是一项综合系统工程。因长期受重智轻劳的社会环境、脱离实际的学校教育环境等外在因素和青少年自身的非生存化成长诉求、网络化学习生活习惯、多元化价值选择图景等内在因素影响，职业启蒙教育并未达到预期。走出职业启蒙教育困境，应遵循以职业情感教育为优先性逻辑、职业认知教育为基础性逻辑、职业实践教育为支撑性逻辑、职业审美教育为终极性逻辑的理论进路，科学系统推进。同时，在教育实践中，一方面应实施以教育内容为核心的分层性、学段化教育，另一方面应实施以职业本性、价值为核心的示范性教育和家校社并进“、五育”并举的一体化教育。
关键词：职业启蒙教育;理论逻辑;实践进路
基金资助：教育部2024年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“新时代高职院校思政课话语适应性研究”（项目编号：24JDSZK072,主持人：曹峰）; 2020年度广东省普通高校创新团队项目“高职思政课程与课程思政协同创新教研团队”（人文社科）（项目编号：2020WCXTD029,主持人：曹峰）; 2024年广东省教育科学规划课题“生成式人工智能背景下大学生思政课学习力优化路径研究”（项目编号：2024GXJK721,主持人：李思玲）
