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作者：陈健;孙善学;
单位：华东师范大学;西交利物浦大学未来教育学院新职业教育中心;北京外国语大学;中国职业技术教育学会;
摘要：微证书是终身学习理念下教育发展的重要趋势，利于帮助学习者搭建终身学习和不断进步的台阶，使其能够有效应对数字化时代就业市场对工作技能的新需求。从微证书的通用定义、设计原则、功能特征和运行模式等维度对相关概念进行界定，分析了世界范围内三个微证书体系的主要特征、模式，即欧洲的纵向发展体系、澳大利亚的横向发展体系以及美国和加拿大的附加增值体系，提出我国微证书体系建设要立足于服务人们终身学习与工作，坚持需求导向、能力本位，具备学习、流动、评价、认可和转换等功能，要突出一个成果、融通两个类型、建立三个机制、兼顾四个方面、把握好五种程度。
关键词：终身学习;微证书;概念界定;运行模式;体系构建
基金资助：中国职业技术教育学会—新时代中国职业教育研究院2022年度重点课题“国际职业教育微证书开发与评价研究”（项目编号：SZ22B04,主持人：陈健）; 国家社会科学基金2020年教育学重大招标课题“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制’‘双通制’体系构建研究”（项目编号：VJA20003,主持人：孙善学）
