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作者：郑永进;祝鸿平;
单位：杭州职业技术学院发展研究中心;浙江省教育厅职成教处;
摘要：共同富裕的重要标志和动能是壮大中等收入群体，要扩大中等收入群体需要发挥高等职业教育塑造新生中等收入群体的功用。对11万多名学生抽样调查发现，浙江高职院校的生源主要来自县城及以下，家庭经济收入以中等及偏下为主，来自乡镇的学生有上升的趋势；高年级学生的学习满意度显著高于低年级学生，师生沟通和学生的时间控制呈现下降趋势；“双高计划”建设院校学生的满意度总体高于其他院校，而国家高水平学校建设单位和高水平专业群建设院校在人才培养方面不分伯仲；高职院校的人才培养成效与区域经济发展呈正相关性，位于区域经济发展强的高职院校学生满意度显著高于其他区域的学生，存在一定程度区域发展的不均衡性。赋能共富示范区建设，需要高等职业教育在兜底高等教育的同时增强学生获取和维护技能的意愿和能力，着力培育工匠精神；着力增强学生的数字技能等专业核心能力；在“双高计划”建设中更加强化人才培养的基础地位，将人才培养质量作为评价“双高计划”建设的重要指标；强化省域统筹，协同发展并推进优质高职资源下沉县域。
关键词：职业教育;浙江省;高职院校;学情调查;共同富裕
基金资助：浙江省哲学社会科学规划课题“中国特色学徒制的理论内涵与实践路径研究——以浙江为例”（项目编号：22NDJC187YB,主持人：郑永进）
