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作者：任睿文;关晶;
单位：上海师范大学教育学院;上海师范大学教育学院教育管理系;上海师范大学长三角教育发展研究院职教研究中心;
摘要：新加坡虽未有统筹“三教”协同创新的提法，但在近年的教育改革中已有将三者协同发展的实践，具体表现在建立“三教”转换通道、实行课程教学改革、创设技术学士学位、构建学分兑换机制与设立继续教育中心等方面。借鉴新加坡经验，我国应通过在“三教”间建立灵活的衔接转换机制、实施终身教育取向的课程教学改革、增设职业本科技术学位、完善国家资历框架制度、推动高等院校继续教育模式革新等方式，将三类教育统筹协同，实现创新式发展。
关键词：新加坡;高等教育;职业教育;继续教育;协同创新
基金资助：2023年长三角教育发展研究院课题“统筹‘三教’协同创新的国际比较研究”（主持人：关晶）
