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作者：周建力;柳海民;
单位：东北师范大学教育学部;
摘要：职业教育的技能与就业属性意味着对人工智能影响的探讨不能仅停留在职业教育内部，还应考虑就业市场这一关键的外部要素。随着ChatGPT等生成式人工智能的出现，相关研究面临着从预测未来到现实探索的范式转变。在生成式人工智能时代，职业教育应面对替代效应，强化规划能力；承担社会责任，拓展职业培训服务；把握补偿效应，培养综合的现代职业人以应对人工智能带来的挑战与机遇。未来，职业教育研究应继续深入关注外部因素对职业教育的影响，以社会需求为导向构建契合的职业教学体系，建立职业教育内外部的有机联系，推动职业教育的创新和进步。
关键词：生成式人工智能;ChatGPT;职业教育;替代效应;补偿效应
基金资助：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心优势学科培育类课题“优质均衡：基础教育高质量发展的学校变革理论与实践研究”（项目编号：2023-03-001-BZPK01,主持人：柳海民）; 甘肃省社会科学规划项目“扩容提质背景下甘肃省职业院校师资队伍建设困境及应对策略”（项目编号：2022QN042,主持人：吴海龙）
