来源：期刊VIP网 时间：
作者：王素云;田娟;乔丽;
单位：南京师范大学道德教育研究所;桂林信息科技学院外贸与外语学院;内蒙古包头市土默特右旗萨拉齐第二中学;
摘要：智能时代下，机器的使能和增能是未来学生道德学习不可或缺的关键要素，指向人机协同的复合性范式成为当下乃至未来道德学习的应然形态。人机协同勾勒了学生道德学习的新样态，包括具身态智能支持的“真实性”道德学习，可解释性智能构筑的“显性化”道德学习，它异性智能支持下的“异质化”道德学习以及背景态智能的“集群化”道德学习。人机协同赋予道德学习革新价值，也隐匿可能风险，在学生运用技术开展道德学习过程中，要主动提升自我道德敏感性，平衡真实的道德学习与智能的虚拟学习，发挥自我道德内化力，协调自我的道德内化与技术的直接外显，并彰显自我道德情操能力，建立技术正确与道德正当的价值关联。为了切实推动人机协同道德学习实践，需构建“自适应”，让学生自我设计道德学习的目标，在“真协同”下引导学生展开道德学习，并结合“多反馈”，促进学生道德的自我觉醒与完满发展。
关键词：智能时代;;人机协同;;道德学习;;道德变革
基金资助：国家社会科学基金项目“公民道德建设的学校实施机制研究”（20BZX124);; 江苏省普通高校研究生科研创新计划项目“真实性道德学习的实现机制研究”（KYCX23＿1564）的部分研究成果
