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作者：陈寅东;刘正江;
单位：新疆大学新疆民汉语文翻译研究中心;新疆大学中国语言文学学院;
摘要：语文口语交际在培养学生语言文字运用能力、推进国家语言能力建设中起到基础性、关键性作用，在语文课程教学中占据重要的地位。语文口语交际表现出实践性、关联性、互动性、主观性等特征；依据特征表现，在互动语用理论的指导下提出语文口语交际的核心本质在于立场的表达与建构，即强主体学生与弱主体教师在交互协商中达成共识，形成主体间对客体的立场建构；在此过程中学生占据主导地位，教师起到传授交际知识、辅助强主体交际的作用，最终学生学习交际知识，完成口语交际训练。语文口语交际的顺利进行还需要交际双方在“行为”实践上的意会。从互动语用、基于“行为”的角度审视语文口语交际，为口语交际教学、教材内容优化等方面提供了新的视角。这与语用功能法、任务型、项目化教学法在语文教学中的运用不谋而合。
关键词：统编小学语文;;口语交际;;立场表达;;立场建构
基金资助：2020年度国家社会科学基金重大招标项目“面向新疆义务教育的语言资源数据库及应用研究”（20&ZD293）;; “天山英才”培养计划哲学社会科学人才和新疆文化名家项目（2023WHMJ023）的阶段性研究成果
