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作者：王李淇;何善亮;
单位：南京师范大学教育科学学院;中小学通用技术国家教材建设重点研究基地;
摘要：教材建设是实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展的基础性、战略性工程。为了加强中小学技术教材建设工作，借鉴技术教育先进国家的教材编写经验，选取日本东京书籍版《创造未来的技术》教材为研究对象，以质性文本分析等研究方法为工具，着力探究技术实践项目的体系架构及其呈现方式问题。研究发现，《创造未来的技术》教材的实践项目内容丰富，不仅有涉及材料与加工技术等四大技术领域的单一技术实践项目，而且有相当比例的跨技术领域的综合实践项目。教材遵循PDCA循环的呈现逻辑展开技术实践项目，而“导入活动“”问题解决卡片“”技术之门“”技术工匠”等教学栏目的设计，进一步突显了教材注重技术实践的编写特色。日本教材实践项目的特点，对于我国中小学技术教育和技术建设提供了十分丰富的教育启示。
关键词：中小学技术教育;;《创造未来的技术》教材;;日本初中
基金资助：国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划项目“美英日澳四国中小学技术与工程教材实践项目体系与呈现方式研究”（2023GH-YB-JJ-Y-03）的阶段性研究成果
