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作者：黄丽虹;李润洲;
单位：浙江师范大学教育学院;金华开放大学教务处;
摘要：数学文化是数学课程的重要组成部分，在数字时代，数学文化数字化已成为数学文化进课堂的一种有效载体与途径，它至少具有直观再现数学概念发展的脉络、动态呈现数学思想形成的过程、深刻展现数学与其他学科联系的三重价值。然而，深入课堂，发现数学文化数字化存在着装饰化、技术化、赏析化等现象，导致数学文化数字化未能有效发挥其价值。因此，数学文化数字化的价值实现需溯源概念本质，夯实数学文化数字化的根基；把握数学思想，体现数学文化数字化的深度；拓展数学应用，拓展数学文化数字化的广度。
关键词：数学文化;;数学文化数字化;;数学思想
