来源：期刊VIP网 时间：
作者：祁占勇;吴仕韬;
单位：陕西师范大学教育学部;陕西师范大学;
摘要：教育强国战略的提出强化了农村职业教育服务县域经济的空间职能属性。基于空间生产理论框架，农村职业教育服务县域经济呈现物理空间、社会空间和文化空间三元共存的空间图谱。然而，空间极化效应、空间差异性和资本空间化的强势在场造成农村职业教育服务县域经济的空间失序，裹挟了农村职业教育服务县域经济的内外效能，引致农村职业教育服务县域经济的单向封闭，加剧了农村职业教育与县域经济的双向分化。教育强国背景下，提高农村职业教育服务县域经济的赋能效益，要在充分重视农村职业对教育空间规划、空间正义和空间文化的基本诉求下，探寻农村职业教育服务县域经济的空间路向。未来，要缩短农村职业教育与县域经济的地理空间，阻断农村职业教育背离县域经济的现实牵力；要聚焦农村职业教育与县域经济社会空间，激活农村职业教育面向县域经济的赋能动力；要锚定农村职业教育与县域经济文化空间，塑造农村职业教育扎根县域经济的文化聚力。
关键词：教育强国;;农村职业教育;;县域经济;;空间生产理论;;空间失序;;空间诉求
基金资助：国家社会科学基金教育学重点课题“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”（项目编号：AJA220023,主持人：祁占勇）
