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作者：潘薇;袁潇;
单位：重庆师范大学教育科学学院;重庆师范大学职教师资学院;
摘要：自2010年由地方政府开展公费职教师范生培养试点以来，各省培养院校高度重视、积极探索公费职教师范生培养模式改革，积累了初步的实践经验。分析2010—2023年我国13个省公费职教师范生培养的相关政策与实践，结果显示公费职教师范生培养在实践中仍存在一定的问题，主要包括：顶层设计不足，政策供给薄弱；资源支持乏力，培养质量难以保障；协作机制不完善，培养合力难以形成；培养过程普教化，培养特色不鲜明。基于此，建议完善公费职教师范生教育的政策引领，强化政策保障；构建系统支持体系，确保培养质量；健全协同育人机制，搭建一体化培养平台；立足类型教育定位，凸显公费职教师范生教育培养特色。
关键词：职业教育;;师范教育;;公费职教师范生;;师资培养
基金资助：重庆市社会科学规划项目“重庆专业学位研究生实践创新能力培养路径研究”（项目编号：2024NDYB136,主持人：袁潇）;; 2025年重庆师范大学研究生科研创新项目“基于场域理论的职教专硕实践创新能力培养路径研究”（项目编号：YKC25011,主持人：潘薇）
