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作者：欧阳河;
单位：湖南省教育科学研究院;
摘要：基于技术哲学与生命哲学的双重视角，探讨了“人与职业的教育关系”作为职业教育基本问题的不可还原性。通过概念界定、假说构建、判定标准、假设检验的闭环论证，研究确认该关系具有逻辑先在性与实践统摄性，包含本原性问题和同一性问题两个维度。研究发现，职业教育的实践问题本质源于教育关系处理失当，理论争议则反映对教育关系本质的认识分歧。在技术理性主导的后工业文明中，职业教育面临技能商品化与职业意义贫困化危机。为此，研究提出以人的主体性优先原则与弹性匹配策略重构教育关系，构建“职业世界—教育系统—人的发展”生态模型，倡导通过职业成就人、通过人升华职业的辩证路径，实现职业教育的文明使命——在技术时代守护人性并促进诗意栖居。
关键词：职业教育;;基本问题;;技术哲学;;生命哲学;;弹性匹配
基金资助：2024年全国教育科学规划国家一般项目“统筹三教协同创新的制度供给研究”（项目编号：BJA240167,主持人：唐智彬）
