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作者：俞秀玲;
单位：浙江省金华实验中学;
摘要：中职德育是职业教育落实立德树人根本任务的基础性工程。从中职德育存在的问题入手，构建优势赋能下学生自组织育人机制理论模型，提出中职德育的具体实践路径。基于自我效能理论和自组织理论，在优势赋能下构建三条逻辑链，即“优势识别—效能激发—能力建构—德行成长”的认知发展链，“赋权—认可—成长”的行动循环链，“大数据平台—全员岗位制—四大场域实践”的实践支撑链。在此基础上提出具体实践路径：大数据赋能的学生优势识别与潜能激发，多元场域实践下的学生德行建构与责任人格培养，真实场域中的学生德行内化与价值认同。以此，为中职德育提供更加具体的理论体系和具象化实践路径。
关键词：中职德育;;优势赋能;;自我效能理论;;自组织成长;;育人机制
