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作者：秦琼;
单位：江苏开放大学教务处;厦门大学教育研究院;
摘要：政策执行是当前职教高考政策研究的重点议题。基于政策目标、招考要求与政策工具的三维分析框架，以国家层面和浙江、山东、江苏、广西、四川职教高考政策文本为样本，运用Nvivo14软件，采用质性编码与量化分析结合的混合方法，对其政策执行情况进行分析。在政策目标上，国家政策指归明确，五个省份在政策目标的表达上总体契合但略有差异；在招考要求上，国家具体要求清晰，但省域间在招生对象、招生计划、组织模式和评价方式等方面存在明显差异；在政策工具使用上，不同政策工具使用失衡，呈现“权威主导、系统驱动、能力滞后、激励不足、引导弱化”的特征。基于此，提出对策建议：细化政策目标设定，增强政策执行的协同性；推进招考要求标准化，提升政策执行的公平性；优化政策工具组合，强化政策执行的有效性。
关键词：职教高考;;政策执行;;政策目标;;招考要求;;政策工具
基金资助：2025年度福建省社会科学基金项目“福建省高考综合改革调查研究”（项目编号：FJ2025A036,主持人：郑若玲）;; 江苏省教育规划重点课题“资历框架助推‘三教’协同创新的动因、机理与路径研究”（项目编号：B-b/2024/02/23,主持人：秦琼）
