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作者：伊剑;程亚云;刘亚萍;
单位：首都师范大学体育教学研究部;郑州升达经贸管理学院;北京市101中学;
摘要：在当前教育背景下，小学“校内一小时”体育活动的有效实施面临多重结构性挑战。主要表现为经费保障机制单一，过度依赖行政拨款；场地器材资源不足且利用效率有待提升；活动内容同质化现象突出，与地方特色融合不足。针对这些困境，亟须通过强化宣传引导营造良好社会氛围，推进设施升级与资源共享夯实物质基础，以游戏化教学激发学生参与内驱力，并建立家校社联动的教育共同体，构建多元协同的优化路径。此举有望促使“校园固定时段活动”由表面执行向实质增效转变，为青少年身心全面健康成长给予决定性助力。
关键词：校内一小时;;体育活动;;教育共同体;;体育教师
基金资助：中国教育学会“师范教育协同提质计划”专项课题重点项目“教师专业伦理与教师教学行为关系研究——以首都师范大学‘师范教育协同提质计划’组团对口院校体育学科教师为样本”（202400002206ZXB）的研究成果
