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作者：尹明跃;
单位：安徽省宿州市第一小学;
摘要：在数字化时代，“阅读碎片化”现象对青少年的精神滋养与文化传承构成了严峻挑战。为了凸显书香校园建设在教育领域的基础性地位，安徽省宿州市第一小学从环境、文化、评价三个维度构建校园阅读体系，提出了“全域四维一辅”的环境建设模式、“三全阅读”的文化培育路径以及“发展性”评价机制，旨在为义务教育阶段学校的阅读体系建设提供具有可操作性的实践范式。
关键词：校园阅读体系;;书香氛围;;整本书阅读;;阅读评价;;教育实践
基金资助：安徽省宿州市教育科学研究课题“小学语文教学整本书阅读的进阶体系实践研究”（JYK23080）的研究成果
