来源：期刊VIP网 时间：
作者：刘晓萍;余雅兰;
单位：华东师范大学职业教育与成人教育研究所;
摘要：职普融通是当今各国职业教育改革的新趋势。2022年，我国《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》明确提出了推动职普协调发展、实现相互融通的战略要求。基于我国当前职普融通的形势研判，以全人教育作为职普融通逻辑起点，将能力重塑作为职普融通发展锚点。立足国际视野，从微观、中观和宏观三个维度深入分析日本以能力为导向的课程融合实践、美国以社区学院为依托的校际衔接模式，以及德国渗透性教育体系助推职普融通的经验，进一步设计符合我国本土特色的职普融通实践路径，以期为我国职普融通实践提供有益的参考和启示。
关键词：职普融通;国际经验;实践路径;体系建设;课程融合;校际衔接
基金资助：国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重大招标课题“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制‘’双通制’体系构建研究”（项目编号：VJA200003,主持人：匡瑛）
