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作者：邹心鋆;陈春霞;马建富;
单位：南京师范大学;江苏理工学院炎培学院;江苏理工学院教育学院;
摘要：共同富裕是社会主义的本质要求，职业教育作为紧密服务社会民生的教育类型，为共同富裕提供了重要支撑。以改革开放以来关于职业教育促进共同富裕的160份政策文件为分析对象，依次可分为开发式扶贫阶段、整体推进阶段、精准服务阶段和转型赋能阶段。以渐进主义决策模型为切入视角，政策的演进逻辑展现出按部就班的发展目标、稳中求进的推进方式和积小成大的教育改革的特点。基于职业教育促进共同富裕政策的演进逻辑与“政策设计体系化不足，内在系统缺乏衔接；政策内容工具性突出，难以呼应高质量富裕”等现实问题，提出创新多元主体参与、强化政策协同机制，丰富共同富裕内涵、优化政策内容设计等建议。
关键词：职业教育;共同富裕;政策变迁;政策建议
基金资助：2022年度全国教育科学规划课题“保民生视角下的职业教育政策优化研究”（项目编号：DJA220472,主持人：刘红）
