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作者：林素絮;何佳玲;林欣;
单位：广东技术师范大学管理学院;广东技术师范大学;广东技术师范大学财经学院;
摘要：资历框架已然成为各国在衡量跨国、跨地区人才知识与技能的关键指标，是促进终身教育和推动构建学习型社会的重要措施。比利时弗兰德斯大区资历框架（FQF）以欧盟资历框架为导向，在对接比利时法语社区和德语社区资历框架的过程中，着重提高相互支持程度和可操作性，并在不断完善中逐渐形成本土特色。研究表明，FQF在完善法律保障中实现“一对多”的区域互通协调；在推动利益相关者参与的基础上，推进区域互通协调性；在欧盟资历框架的资历等级划分的基础上，更侧重能力；在资历等级标准下，加强对非正式学习和非正规学习的认可；在更加贴近市场需求下，实现特色化的职业教育培养方式。因此，比利时弗兰德斯区域资历框架的构建经验，能够在一定程度上助力探索中国特色的国家资历框架新模式，并为我国建设学习型社会提供参考。
关键词：区域资历框架;比利时;学习型社会;终身教育;教育现代化
基金资助：2024年度广东省教育科研项目高等教育专项“数字经济时代教育强省下广东特色教育资历框架构建研究”（项目编号：2024GXJK602,主持人：林素絮）
