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作者：陈建校;刘斯琦;左梦雪;
单位：长安大学经济与管理学院;
摘要：人工智能技术在高等教育教学中的广泛应用，推动了基于学生个体需求特征的个性化教学方式得以高质量实施，并促使传统教学发生深度变革与系统重构。尽管对人工智能在教育领域的研究较为丰富，但对其在个性化教学中的应用研究仍显不足。基于数字赋能理论的视角，阐释在个性化教学过程的四个阶段，基于机器学习、深度学习、语义分析、情感分析等数字技术，学习者模型、自适应学习、学习分析、学习工程等典型人工智能服务系统与工具，如何深度赋能、全面变革与重塑个性化教学主体、流程、方式与功能，产生“以学生为中心”的智能、精准个性化教学效果，系统揭示了人工智能技术赋能并重塑高等教育个性化教学的作用机理及影响效应。
关键词：人工智能;个性化教学;高等教育;数字赋能;作用机理
基金资助：教育部产学合作协同育人项目“基于MOOC的新商科专业教学内容与教学体系改革”（项目编号：201801201005,主持人：陈建校）; 陕西省软科学研究计划项目“复杂动态网络环境下动态能力协同演化形成机理与绩效作用路径研究”（项目编号：2016KRM121,主持人：陈建校）; 全国高校物流教改教研课题“个性化人才培养模式在物流管理专业中的应用”（项目编号：JZW2022109,主持人：方静）
