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作者：施小龙;杜东芳;
单位：重庆幼儿师范高等专科学校;
摘要：高职思政理论课是塑造高职学生正确三观，培养学生崇高思想品质的关键课程。引导高职学生对思政理论课程文本原义达成理解，对课程文本蕴含思想的领悟、内化、践行是高职思政理论课有效性的内在目标。当前高职院校思政理论课教学中，存在学生对课程文本语言理解不深、通过语言而领悟思想不透、以思想引领行动的实践不强等低效性表征。借鉴普遍诠释学相关理念，充分调动学生认知“前结构”，引导学生积极对思政理论课的课程文本进行“语法诠释”和“心理诠释”，从而达成深刻领悟课程文本蕴含思想内涵的目标，进而形成提升高职院校思政理论课有效性的合理路径。
关键词：普遍诠释学;高职;思政理论课
基金资助：重庆市教委2023年人文社会科学研究项目“‘大思政课’视域下高校与三峡移民纪念馆协同育人模式探究”（项目编号：23SKSZ087,主持人：杜东芳）; 重庆幼儿师范高等专科学校2022年科研平台项目“三峡库区红色文化研究中心”（项目编号：2022KYPT-01,主持人：杜东芳）
