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作者：王珊;
单位：杭州师范大学经亨颐教育学院;浙江经贸职业技术学院;
摘要：高职院校实践课原则上占总课时的一半以上，是提升学生能力的重要途径之一。基于企业视角，采用访谈、文本分析等方法，通过质性分析发现，高职院校实践课问题主要集中在实践教学理念和目标、内容和实施、资源和配置、评价和反馈等四个方面；背后的归因主要是被动参与替代了主动，课堂场域覆盖了课程场域，作为个体作用未带来积极互动，简单应用未形成技术转化；进一步从社会结构和互动理论予以检视，提出要培养学生解决复杂问题的能力，满足企业高质量发展、产业转型升级的迫切需要。
关键词：高职院校;实践课;问题及归因;学生能力;解决复杂问题
基金资助：杭州市哲学社会科学常规性规划课题“课程评价改革赋能杭州市职业教育类型发展研究”（项目编号：M23JC072,主持人：王珊）
