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作者：李思玲;周紫玲;
单位：中山职业技术学院马克思主义学院;顺德职业技术学院马克思主义学院;
摘要：职业教育与新质生产力的关系，本质是教育与生产力关系问题的深推。教育与生产力必然存在耦合交织。从耦合关系的逻辑基点看，二者具有价值归旨的互融互通、资源要素的相辅相成、实践过程的同频共振，具有理论耦合的合理性。然而现实中，职业教育与新质生产力之间存在耦合堵点，存在着职业教育人才在理论上被“需要”但实际上被“低视”的人力资源供给矛盾，产教协同发展“合而不深”的多元群体利益壁垒，职业教育研发能力与生产力发展需要难以匹配而导致成果产出不足等困境。据此，大力推动职业教育与新质生产力的耦合，需要真正推进职普融通、产教融合、科教融汇，通过优化职业教育类型定位，强化产学研用一体部署，构建“立地式”研发生态，破解二者耦合难题。
关键词：职业教育;新质生产力;耦合
基金资助：2021年全国教育科学规划教育部青年课题“职业教育改革背景下高职学生学习力提升研究”（项目编号：EIA210428,主持人：李思玲）; 广东省哲学社会科学规划项目2023年度共建项目“农业转移人口市民化进程中‘新市民’公共精神培育研究”（项目编号：GD23XMK26,主持人：周紫玲）
