来源：期刊VIP网 时间：
作者：宋富娟;李红军;
单位：贵州师范大学马克思主义学院;贵州师范大学;
摘要：新质生产力是生产力的先进质态，体现在生产力的质态变革、系统要素的优化组合、创新引领的颠覆性革命以及全要素生产率的显著提高。职业教育在新质生产力形成的过程中扮演着至关重要的角色，通过提高劳动者的素质、促进技术创新与应用协同、培育创新精神和能力，对新质生产力的形成和发展产生深远的影响。当前，职业教育面临着混淆类型定位、教学模式现代性缺失以及割裂教学组织流程各要素的认知误区。在形成和发展新质生产力背景下，重塑对职业教育的认知尤为重要。新质生产力的发展要求再构职业教育类型与定位认知以使其指向明确和技能适配，重构教学模式认知以提升其适应性和现代性，重塑组织流程认知以优化其协同性和有效性。
关键词：新质生产力;职业教育;促进效应;认知重塑
基金资助：2021年度国家社会科学基金高校思政课研究专项课题“高校思政课混合式教学中学生在线学习力现状测度与提升策略研究”（项目编号：21VSZ128,主持人：李红军）; 贵州省高校人文社会科学研究项目资助项目“习近平关于新质生产力的重要论述研究”（项目编号：2024ZX20,主持人：宋富娟）
