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作者：周慧梅;孙加龙;
单位：北京师范大学教育学部;
摘要：高奇教授作为新中国职业教育学科的重要开拓者，其学术生涯典型地反映了该学科建设与发展的历史进程。基于档案分析与口述史料，从微观史学视角考察高奇教授的学术轨迹及其学科贡献。研究发现：第一，作为新中国初期培养的大学生，高奇的学术成长经历了从教育史研究到职业教育开拓的转型过程，这一转向既体现了个人的学术自觉，也折射出国家教育发展的时代需求；第二，她在学科建设方面做出了开创性贡献，包括20世纪50年代系统引介苏联劳动教育理论、80年代首开“职业教育概论”课程并同步编撰奠基性教材、退休后持续构建职业教育理论体系等。这些学术实践不仅推动了中国职业教育学科的制度化发展，更形成了具有本土特色的学科范式。通过个案分析，揭示了学者个人学术选择与国家教育现代化之间的互动机制，为理解中国特色社会主义职业教育学科的形成逻辑提供了新的解释路径。
关键词：高奇;;教育历史;;劳动教育;;职业教育学科
基金资助：北京师范大学教育学一流学科培优项目“全面实现教育现代化‘中国道路’的历史研究”（项目编号：YLXKPY-XSDW202203）
