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作者：姜光铭;张继河;
单位：江西科技学院教育学院;江西农业大学职业师范学院;
摘要：职业教育数字化转型是全球趋势，欧盟通过“技术链、教育链、产业链”协同，形成了生态化演进路径，但也面临“高投入—低效能”悖论。研究发现，欧盟转型经历了“技术奠基→能力建构→生态融合”三个阶段，技术链的“渗透效应”、教育链的“自适应响应”和产业链的“反馈闭环”相互作用，形成动态平衡。基于欧盟经验，中国职业教育数字化转型应分阶段推进，建议构建“三链协同”生态系统，破解“数字基建孤岛化”“能力供给碎片化”等痛点，推动职业教育向“绿色技能”转型，为全球数字经济发展贡献中国智慧。
关键词：职业教育;;数字化转型;;三链协同;;生态化演进;;欧盟经验;;技术伦理
基金资助：2024年校级人文社科项目“高等职业教育数字化转型：国际经验与江西实践”（项目编号：24RWYB19,主持人：姜光铭）;; 2023年江西省社会科学基金项目“新文科视域下高校文科教师专业发展的现实困境与实践路径研究——基于高校调研数据”（项目编号：23JY07,主持人：张继河）
