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作者：徐晔;曾天山;
单位：教育部课程教材研究所;
摘要：现阶段职业教育数字教材的发展极大程度解决了职业教育实践教学不足、教学内容滞后于产业发展的难题。在系统分析职业教育数字教材基本内涵的基础上，应综合考虑环境、主体、内容等多重功能位序，明确职业教育数字教材的应用限度，进一步提出开发策略：完善国家统筹多方参与的数字教材治理体系，构建对接职业岗位需求的数字教材内容动态更新体系，健全基于智能平台的数字教材智能应用体系，建立基于实证分析的数字教材精准评价反馈机制。
关键词：职业教育;;数字教材;;基本内涵;;应用限度;;开发策略
基金资助：全国教育规划教育部重点课题“高质量职业教育教材体系的标准建设与实践路径研究”（项目编号：DJA230352,主持人：徐晔）
