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作者：孙博昕;唐晓彤;
单位：辽宁师范大学教育学部;辽宁师范大学心理学院;
摘要：打造“人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会”是教育强国建设的重要目标。基于公共价值理论分析新加坡学习型社会建设过程发现，新加坡围绕“智慧国”愿景，系统性地识别了经济、社会、治理与个体发展的四维公共价值。其通过在顶层设计中平衡并动态调整战略焦点、在治理实践中系统整合多元主体诉求，以及在制度构建中切实保障过程公平与发展可持续性，为学习型社会建设提供保障。新加坡通过培育产教融合的终身技能培育生态、构建包容的终身学习权利保障体系、部署全民数字素养提升工程与打造个性化终身成长服务系统来建设学习型社会。结合国情借鉴经验，我国应坚守以人为本的价值定位、构建产教融合的制度体系与优化全民共享的终身学习服务网络来推进学习型社会和学习型大国建设。
关键词：新加坡;;学习型社会;;公共价值理论;;终身学习体系;;数字化;;智慧国
基金资助：辽宁省教育科学“十四五”规划2025年度立项课题“地方高校赋能区域经济高质量发展的协同机制研究”（项目编号：JG25DB264,主持人：唐晓彤）
